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校训、校风、教风、学风是黉舍精力、办学理念和办学特点的标忘性表现,是黉舍汗青、优良传统的高度概括,是校园文明扶植的重要构成部分。今朝我校的改革生长正处于关键时代,为完成黉舍提出的创建特点鲜明的处所性应用型大年夜学的目标,为黉舍生长供给强大年夜的精力支撑和协力,经过过程精力驱动促进事业生长,充分表现枣庄学院的办学理念和人文精力,彰显办学特点,优化校园风气,修建优胜的育情面况,传播先辈迷信文明,晋升我校公众笼统,加强全校师生的凝集力、向心力、自负念和骄傲感,根据黉舍的文明沉淀和办学实际,将枣庄学院的校训、校风、教风、学风凝练为:

校训:兼爱尚贤 博物戴行

校风:厚德明道 敬慎固本

教风:淳谨修身 任重致远

学风:志强智达 言信行果

黉舍的校训校风,教风学风用词均取自先秦文明典籍《墨子》,《墨子》是阐述墨家学说的著作,墨家思维内涵丰富,具有普世的人文精力和迷信精力,影响长远。墨学在战国时代与儒学并行于世,史称“显学”,墨子被誉为“比孔子还高超的圣人”,世称“科圣”,墨子“兼爱、非攻”的思维在现代社会仍有着深刻的实际意义。枣庄是墨子的桑梓,枣庄学院是国表里最早停止墨学研究的单位之一,墨学研究是枣庄学院特点办学的重要表现。凝练墨子精力,并付与它新的内涵,用作枣庄学院的校训校风、教风学风,既是关于中国现代优良文明的传承和创新,也是枣庄学院特点办学的重要表现之一,更是枣庄学院完成办学目标的内涵精力动力。

校训:兼爱尚贤 博物戴行

解读:校训是黉舍办学汗青与文明的沉淀,是办学理念与办学风格的集中表现,也是校园精力和价值取向的高度概括,表现的是黉舍本身特点和容身、生长的文明取向。

“兼爱尚贤”指以工本钱,以贤者为师,培养有爱心和社会义务感的人;“博物戴行”指尊敬知识,崇尚迷信,实际与实际相结合。“兼爱、尚贤、博物、戴行”表现了墨子心系世界平易近众,主意圣人政治,摸索人文与天然,爱利世界奔忙不息的实际精力。

“兼爱尚贤、博物戴行”的校训,表现了枣庄学院“办学以教员为本、教授教化以先生为本”的办学理念和“培养富有社会义务感和创新创业精力,基本实、才能强、本质高,适应区域经济社会生长的应用型人才网job.vhao.net”的办学目标。

校风:厚德明道 敬慎固本

解读:校风指黉舍风气,是在合营目标下经过全部师生员工经久尽力而构成的黉舍独有的、占主导地位的一种行动习气和群体风气,是师生的思维、品德、规律、风格和治学立场、精力面孔、长短标准和审美情味的综合反应和内在表示。

“厚德明道”指崇尚品德、崇尚迷信;“敬慎固本”指重视严谨、重视本质。“厚德、明道、敬慎、固本”表现了墨子崇高的品德情操和教导理念,自发自律的做人准绳和慎独精力。

“厚德明道、敬慎固本”的校风,表现了枣庄学院以崇高的品德教导人,以迷信的理念引导人,以广博的知识培养人,以严谨的风格塑造人的教导办学思维。

教风:淳谨修身 任重致远

解读:教风是教员的德与才的同一性表示,表现着教员崇高的行动准绳和品德风仪,是教员全体本质的核心,是教员品德、才学、风格、素养、治教的集中反应,是包管和进步教导质量的条件。

“淳谨修身”指熏陶性格、培养品德,完美知识构造体系;“任重致远”指勇于担当,赓续朝出息步。“淳谨、修身、任重致远”表现了墨子赓续进步和完美人格教养、更新理念、勇于摸索,寻求卓越的师德风仪。

“淳谨修身、任重致远”的教风表现了枣庄学院教授教化相长,德才兼备的教导教授教化思维,重视培养教员正派的人格品德,健全的心思本质,完美的知识构造,刚毅的品德,勇于担当的认识和积极朝出息步创新,探访迷信真谛的精力。

学风:志强智达 言信行果

解读:学风是黉舍治学精力、治学立场,和治学准绳的集中表现,反应着黉舍教员和先生做学问的精力、做学问的意志和做学问的准绳,代表着黉舍的学术准绳和先生的思维品德和进修风气。

“志强智达”指意志果断,坚持不懈,才能达到高的聪明境地;“言信行果”指诚实取信,才能获获成功。墨子认为“志不强者智不达、言不信者行不果”,“志强智达、言信行果”表现了墨子果断的意志、不惧艰苦的治学精力和言行分歧的治学立场。

“志强智达、言信行果”的学风表现了枣庄学院发奋图强、知行合一、诚实取信的进修之风和人才网job.vhao.net培养思维。